映像は明日（2023/10/7）と明後日、長野県木曽町で演奏する予定曲の「一部分」です。今回は二日間で17曲を演奏する予定です。視力の低下と視野の狭窄（きょうさく＝視野が消えていくこと）が進行した私には、楽譜を見ながら演奏することが困難…と言うより、無理な状態になってから数年が経ちます。当然、人前で演奏するためには「暗譜」することが必須になりますが、なぜかそれが当たり前になってから、以前の暗譜となにかが違う気がしています。
暗譜苦手！という生徒さんがたくさんおられます。
楽譜を見ないで演奏することを「暗譜」とするなら、楽譜を見ながら問題なく演奏できるなら、暗譜しなくても（笑）と私も思うようになりました。
私が幼い頃「暗譜して来なさい」と言われた記憶も、かすかにあります。きっと、練習が足りていなかったから先生が「もっと練習しなさい」という意味も込めて仰った？と反省しています。
楽譜を覚えることと、演奏を覚えることの違いについて考えます。
楽譜は「記号」です。文字も記号ですから、文字を覚えることと楽譜を覚えることは、ある意味で同じです。
文字を覚える…例えば「いえ（家）」という文字と言葉の意味を覚える時期があります。その前の段階で「わんわん」が犬を表し「にゃんにゃん」が猫、「ぶーぶー」が車と言った具合に子供は言葉を覚えます。文字は？まだ読めない時期でも、言葉と「意味」を覚えます。
「音（言葉）と名称・行為」などを記憶する力と、記号を認識する力はどちらも「記憶」ですが、この二つは実は関連している部分と「独立」している部分があります。
一言で言えば記号（文字・楽譜）を理解するためには、その記号＝単語が表す「物・音」を記憶していることが条件になるという事です。
例えば難しい英語の単語を覚えようとするとき「スペル」だけ覚えることもできます。その場合、単語の「発音」と「意味」は無関係に記憶することになります。
文字の並び順＝スペルを覚えることと、その「発音」「意味」を覚えることは「別」なのです。しかし、覚えた単語には通常「発音」と「意味」が紐づいていますよね？
スペルだけ覚えるのか？発音も覚えるのか？意味や使い方も覚えるのか？で記憶する「容量」は全く違います。
楽譜に例えるなら、音符・休符の種類と五線上の音の高さ（音名）だけを「覚える」事も、ある意味で「暗譜した」と言えます。実際に音に出来なくても「覚えた」事に違いはありません。
その記憶した情報に「音の高さ」を付けて覚えるのが「言葉＝声」と同じことになります。ただし「意味」までは覚えていなくても「音・言葉」だけは覚えたことになります。ちなみに「ダウン・アップ」「指番号」「弦」などの要素は、「音・言葉」とは違うものです。
言葉で言うなら「アクセント」が近いかも🅂レません。
「かき」が「牡蠣」なのか「柿」なのか「下記」なのか「夏季」なのか？判別する「語彙」が増えるのも記憶の一つです。音楽でも同じようなことが言えます。
意味が分かった後に「文章」「物語」「小説」などを呼んで、人物や風景を「想像する」ことも「経験＝記憶」があるからです。楽譜を音にして「感情」が起こるのはこの状態だと思います。
さらに文字を朗読したり「台詞」として演技を伴ったりする場合には、聴く人・見る人に「人物像・ストーリー」を伝える技術が必要になります。その「話し方」は文字（原稿や台本）には書いてありません。自分で考えて時には「記憶」する必要があります。
音楽の場合には？楽譜を音にして、音から何かを感じ、それを表現する「演奏方法」を記憶することになります。
暗譜することを「楽譜を覚える」と狭い定義で考えるより「表現の方法を覚える」と考えるようになりました。
落語でも同じですが、たた「文章を覚えてしゃべる」だけでは聴いていて笑う人はいません。噺＝はなしの中の「どこで・どのように」声で表すか？が落語です。音楽もまったく同じだと思います。音の羅列を覚えるのではなく、時系列＝一音ずつの連続を「ストーリー」として、どの音を・どう弾きたいのか？を覚えることが「暗譜」だと考えると、意外に暗譜は「面白い」と感じるようになります。
ぜひ！お試しください。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
ヴァイオリニスト・ヴィオリスト 野村健末K